Citești de mai multe ori o definiție. Îți recunoști cuvintele, îi știi locul în pagină și poți reproduce începutul.
Apoi cineva te întreabă cum ai explica ideea unui prieten.
Te oprești.
Revii la material, cauți un exemplu, îl compari cu un concept apropiat și formulezi explicația cu propriile cuvinte.
În această situație imaginară, ai schimbat activitatea pe care o faci cu informația. Pe lângă familiarizarea cu formularea, ai început să lucrezi cu sensul ei.
Ce se întâmplă în mintea ta
Cadrul nivelurilor de procesare, propus de Craik și Lockhart, pune accent pe natura operațiilor realizate în momentul învățării.
Putem analiza forma unui cuvânt, sunetul lui sau semnificația. În acest cadru, analiza semantică este descrisă ca o procesare mai profundă decât analiza caracteristicilor de suprafață.
Experimentele lui Craik și Tulving au susținut importanța naturii prelucrării pentru retenție, dincolo de simplul timp petrecut cu materialul.
Pentru exemplul definiției, poți verifica ce ai făcut efectiv în timpul lecturii și ce poți folosi ulterior.
Unde le mai poți întâlni
- La învățarea vocabularului. Observi forma cuvântului sau îi explorezi utilizarea într-un context.
- La citirea unui articol. Parcurgi formulările sau reconstruiești argumentul.
- În pregătirea unei prezentări. Memorezi propoziții sau construiești explicații și exemple.
- La învățarea unui concept. Îl compari cu idei apropiate și identifici diferențele relevante.
Acestea sunt moduri de a examina procesarea. Rezultatul depinde și de ce va trebui să faci cu informația.
Ce știm din cercetare
Craik și Tulving au realizat zece experimente în care participanții răspundeau la întrebări despre caracteristicile fizice, sonore sau semantice ale cuvintelor.
În sarcinile folosite, procesarea semantică era asociată cu o retenție mai bună decât unele prelucrări de suprafață. Experimentele au arătat și că timpul de procesare, luat singur, nu explica rezultatele.
Cadrul inițial a deschis o direcție de cercetare asupra activităților de învățare, fără să ofere o regulă completă pentru orice sarcină de memorie.
Ce înseamnă „profund” în acest context?
Termenul privește tipul analizei, în special prelucrarea sensului. Nu este suficient să petreci mai mult timp cu o informație sau să o găsești interesantă.
Pentru o sarcină concretă, întreabă-te și ce va fi cerut ulterior: recunoașterea unui sunet, reproducerea exactă a unei formulări sau explicarea unei idei.
Ce poți încerca
- Formulează sensul cu propriile cuvinte. Ce spune ideea?
- Construiește un exemplu. Cum ar arăta într-o situație concretă?
- Compară concepte apropiate. Prin ce diferă?
- Pregătește utilizarea urmărită. Ce va trebui să faci cu informația?
- Verifică fără material. Ce poți explica și unde apar goluri?
O întrebare de luat cu tine
Ce am făcut cu sensul acestei informații, dincolo de faptul că am întâlnit-o de mai multe ori?
Denumire și contexte
- Concept
- Efectul nivelurilor de procesare
- Termen în engleză
- Levels of processing
- Alte domenii
- Informații și convingeri; Alegeri cotidiene și viitor
- Concepte conexe
- Efectul spațierii; Efectul intervalului; Efectul Google
Surse
- Craik, F. I. M., & Lockhart, R. S. (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11(6), 671–684. Articol
- Craik, F. I. M., & Tulving, E. (1975). Depth of processing and the retention of words in episodic memory. Journal of Experimental Psychology: General, 104(3), 268–294. Articol